中学生玩转“植物大战雾霾”(2)

自己的事情自己解决

不过,马丽霞老师说,学校领导对科技创新特别支持,不管是缺什么东西,或者带学生参加竞赛都非常支持。她说,这几年她也给领导提过几次意见,参考现在比较流行的方式,让科学院和各个重点大学来带中学生做实验,“他们带的都是专家,我们也把学生分给这些专家算了。”校长听后明确表示,那不行,101中学的兴趣小组的特色一定要搞到底,我们最重要的是培养孩子的能力,要有自己的特色。

对于现在流行的培养模式以及目前国内的一些科技类的评奖,马丽霞老师也曾谈过自己的看法,专家带着孩子确实有优势,但是这个课题并不是孩子选的,而是在成人的帮助下才有这么一个课题,对孩子将来的发展是很不利的。“学生们接触的课题只是在整个项目中衍生出来的一些小问题,并不是学生从自己的生活当中发现的问题。”

而他们从一开始,就是完全由孩子们来主导,凭着他们的兴趣来。“他尽管选的这个题很小,但是能够逐步地延伸,我认为这是一个完整的东西。”马丽霞老师认为,孩子们在成长过程当中,最重要是在自己生活当中发现问题。而且如果发现了问题需要解决,那你就要一步一步进行查阅资料,跟老师坐在一起进行讨论,要调研,也有专家和他们共同进行讨论,最后确定课题。这种课题做出来后,可能对孩子的成长很有利,他的发展是永远不会停止的。

现在,这些孩子的科研创新都是马丽霞老师一个人带,通过与孩子们的接触,她觉得做这些实验是比较辛苦,但对孩子来说都是一个锻炼。这些学生也都坚持了下来,“他们的学习都不错,既不耽误学习,也不耽误科研。而且有些课程因为科研耽误了,他们都会自己去补课。这些都不用我操心,因为他们自己都明白。”

在能力上,这些孩子们也很注重自己,“有些事情都是自己去解决,做不好也要自己做。这次做不好,下次就做好了。” 本报记者 姜宝君

潜心观察十二种植物

李竹轩是北京101中学的高三学生,非常文静,说起话来不紧不慢,典型的“乖乖女”,然而正是这个看起来文弱恬静的女孩子,却凭着对生活的敏锐感触,从生活中的小细节入手,研究出了独特的对付雾霾的方法。

问及做这个研究的初衷,她说现在环境污染比较严重,而市场上的一些空气净化仪器体积很大,也很贵。由于自己平时就喜欢种一些花花草草,她就想能不能用这些可用于观赏的植物来吸收雾霾呢?如果可行,那么这种模式“既环保,又有效,关键是大家都用得起。”

于是,当时正读高一的李竹轩就从身边常见的植物着手,并选取了碧桃、黄栌、绿萝、茉莉、木槿、柠檬、爬山虎、铁苋菜、曲麻菜、月季、天竺葵与香叶天竺葵共12种具有净化空气作用植物的叶片作为实验对象,然后对它们每一个的吸灰能力进行测量。

如何进行测量呢,李竹轩先介绍了大致的流程,在每次实验之前,称出叶片的质量,然后把叶片放入环境舱里,再向环境舱里吹入类似雾霾的灰尘,将叶片静置24小时后,取出来再称叶片的质量,并测定它的吸灰率,“相当于一克叶片能吸多少灰。”

李竹轩进行了为期一年半的实验,数据表明,香叶天竺葵在这12种植物中,吸收灰尘的能力最强。而且李竹轩通过对香叶天竺葵的叶片结构研究发现,它的叶片有很多纤毛,很容易抓住灰,灰尘也很容易进入到细胞内部。

对于12种植物,李竹轩也做了分类,“碧桃、黄栌、铁苋菜、曲麻菜、茉莉属于第一类,几乎没有什么作用;木槿、柠檬、月季、天竺葵、绿萝、爬山虎,属于第二类,可以吸收,但效果不强;香叶天竺葵的吸收能力最强。吸灰率为1.8%,吸收率为1.3%。”

香叶天竺葵具有如此明显的作用,李竹轩第二步就是对其叶片进行机理分析。她通过一系列相关的实验分析后发现,细颗粒物质在经过香叶天竺葵叶片细胞壁后,还会透过质膜进入细胞内部,这就意味着香叶天竺葵吸灰是一个不断地新陈代谢的过程,所以相较于其他植物,它对PM2.5的吸收净化作用更加有效且持久。最后一步,就是需要确定在吸收了PM2.5飘尘后,香叶天竺葵的长势是否能不受影响。经过仔细观察,李竹轩高兴地看到,尽管经历了一场PM2.5的严酷考验,香叶天竺葵依旧生机勃勃,枝繁叶茂。

那么能否大面积种植香叶天竺葵呢?李竹轩说,香叶天竺葵比较喜欢温暖潮湿的环境,不适合北方的室外,但比较适合种室内。